Une façon amusante d'apprendre la physique | Nouvelles locales – Resoudre les problemes d’un serveur MineCraft

PALMDALE – Pranesh Kumar, junior de Quartz Hill High School, a voulu partager sa passion de la physique.Il a donc créé un programme après l'école pour les académies de la vallée des antilopes via le programme de mentorat Student2Student de SkillsUSA.

Il a enseigné la physique aux étudiants du premier cycle du SOAR Preparatory Academy l'automne dernier grâce à des mini-constructions pratiques d'engins qui ont abouti à un concours à la fin du semestre pour construire une machine inspirée de Rube Goldberg.

Kumar devrait encadrer les étudiants de la Palmdale Preparatory Academy au cours du semestre de printemps, puis la pandémie de COVID-19 a frappé. Lui et le conseiller SkillsUSA Leonard Moreno ont élaboré un programme alternatif en ligne utilisant Minecraft pour enseigner la physique.

Minecraft, développé par Mojang Studios, est un jeu vidéo de type bac à sable où le joueur a la possibilité de créer ou de modifier un monde en utilisant les matériaux de construction qu'il souhaite.

Kumar, Moreno et les étudiants se sont rencontrés en ligne pendant deux heures tous les lundis, mercredis et vendredis en mai. Ils ont communiqué via Discord, une application de chat utilisée par les joueurs avec des capacités de texte et de voix.

Kumar a créé des leçons dans Minecraft pour enseigner la physique.

"Minecraft lui-même n'implique pas beaucoup de mathématiques et de physique", a-t-il déclaré, ajoutant qu'il se concentrait sur la partie physique. «La partie mathématique et physique est quelque chose que j'ai personnellement essayé d'intégrer dans mon plan de cours.»

Après que Kumar ait enseigné aux élèves comment utiliser Minecraft, ils ont recréé leurs campus scolaires avec. Le projet a culminé le 27 mai avec une expo-sciences, où les étudiants ont présenté leurs projets en ligne via le serveur Minecraft. Le projet a également été une expérience d'apprentissage pour Kumar. Il a appris à distiller des concepts de physique complexes pour les étudiants.

"J'ai pu m'amuser avec les élèves", a-t-il déclaré. «J'ai vraiment appris à travailler correctement avec eux, donc ce fut un voyage de mon côté.»

Kumar a découvert le programme Student2Student pour la première fois lorsqu'il était étudiant en deuxième année. Il a interrogé Moreno à ce sujet. Kumar avait développé une passion pour la physique durant sa première année.

«Je voulais transmettre ma passion», a-t-il déclaré. «Je voulais partager mon expérience avec les autres.»

Kumar a décidé d'intégrer l'ingénierie car elle implique des concepts physiques. Après la fermeture de la pandémie COVID-19 en mars, le projet s'est déplacé en ligne.

"Minecraft est une excellente plate-forme à utiliser, car de nombreux élèves du secondaire connaissent déjà Minecraft", a-t-il déclaré.

Stephen Roman, huitième élève de SOAR Prep, a déclaré que Kumar avait aidé à approfondir ses connaissances sur les concepts de la physique.

"J'ai apprécié l'apprentissage parce qu'il était différent qu'auparavant, parce que Pranesh s'est amusé à l'enseigner et nous avons eu du plaisir à apprendre", a-t-il écrit via un chat Discord.

Roman a construit un ascenseur pour son projet. Il a utilisé du redstone, qu'il a décrit comme les fils et l'électricité de Minecraft, des pistons collants, des observateurs, des répéteurs, des compte-gouttes, une trémie et un bloc de boue.

Parker Fletcher, huitième niveleur de Knight Prep, a découvert qu'il y avait quelque chose à apprendre dans chaque jeu si vous regardez bien.

«L'apprentissage peut être amusant plus vous essayez de trouver des moyens de le rendre amusant», a-t-il déclaré via Discord. "Si vous n'essayez pas, ce ne sera pas le cas, en ce qui concerne les affectations. J'ai appris que l'énergie, le frottement, la gravité et la force ont tous des impacts énormes sur notre vie quotidienne. »

Fletcher a apprécié l'aspect pratique de Minecraft car il impliquait la construction et la création.

"En d'autres termes, nous pouvions créer ce que nous voulions tant qu'il s'appliquait à la leçon, ce qui signifie que tout le monde avait un peu d'individualité", a-t-il écrit.

Le projet de Fletcher a utilisé la force pour pousser une armure à travers la glace.

"La glace était là pour réduire la friction et faire avancer le support d'armure", écrit-il. «Puis, quand il est arrivé de l'autre côté, un autre piston (force de poussée) l'a lancé en l'air et l'a fait repousser à son point de départ. Le deuxième piston a été utilisé pour contrer la gravité et le faire lever, puis finalement 1/3 du piston ne reviendrait pas dans l'air jusqu'à son point de départ. »

Sébastien Baptiste, élève de septième année de SOAR Prep, a appris les lois de la physique grâce à Minecraft. Il a créé une montagne russe qui utilise des blocs de boue et un distributeur de flèches pour l'activer.

«J'ai surtout apprécié voir mes compétences et les présenter», a-t-il écrit.

La niveleuse SOAR Prep de septième année, Jase Elizondo, a créé un lanceur automatique TNT.

«J'ai appris beaucoup plus sur la physique que je ne le savais déjà et j'ai apprécié tout cela», écrit-il.

Samuel Obar, élève de septième année à Palmdale Prep, a créé un engin inspiré de Rube Goldberg qui présente certaines des propriétés de la physique: l'accélération et le déplacement.

«La physique me semble vraiment complexe et intéressante, et j'ai apprécié la plupart sinon toutes les parties de ce projet», écrit-il.

Moreno prévoit d'élargir le programme Minecraft la prochaine année scolaire.

"Le plan pour l'année prochaine est de fournir un projet similaire à l'échelle de la vallée des antilopes, donc il ne se limitera pas aux académies de la vallée des antilopes", a-t-il déclaré.

Moreno a déjà parlé avec des représentants du district scolaire de Lancaster. Il espère également travailler avec d'autres districts.

"Ce que nous recherchons, c'est de fournir ou d'utiliser Minecraft comme moyen de soutenir les objectifs STEM", a-t-il déclaré.

Le programme pourrait impliquer un événement de type Olympiade scientifique avec une série de défis axés sur les STEM, y compris académiques et industriels, pour les équipes.

"Nous envisageons d'en faire un effort à l'échelle de la vallée de l'Antilope", a déclaré Moreno.

Minecraft peut également être utilisé pour créer un programme d'études. L'objectif est d'utiliser la plateforme pour enseigner aux élèves du primaire l'importance de la cybersécurité.

"Nous essayons de faire valoir le fait qu'il existe d'autres façons de faire l'éducation maintenant que COVID a démontré qu'il existe de nombreuses autres façons d'enseigner", a déclaré Moreno. "Nous en profitons en quelque sorte."

Jdrake@avpress.com