Changer le jeu: utiliser Minecraft pour enseigner aux étudiants autistes – Un bon serveur Minecraft
Je trouve déconcertant qu’en 2019, je n’ai toujours pas expliqué pourquoi il est important de jouer avec les étudiants, en particulier lorsque les entreprises du classement Fortune 500 jouent sur leur lieu de travail et leur clientèle, la culture des joueurs rentable sur YouTube se développe et les collèges disposent d’équipes de sports électroniques.
C’est encore plus déconcertant lorsque vous reconnaissez que, tout au long de l’histoire, des philosophes et des éducateurs renommés – parmi lesquels Platon, Comenius, Locke, Rousseau, Froebel, Piaget et Papert – ont vanté le pouvoir du jeu dans l’enseignement, en particulier pour les jeunes apprenants. La recherche moderne a continué de démontrer que l’apprentissage par le jeu améliore les résultats scolaires, plus encore lorsqu’il est numérique et multimodal. J’ai certainement constaté que c’était vrai au cours de mes années d’enseignement aux apprenants non traditionnels.
La recherche moderne a continué de démontrer que l'apprentissage par le jeu améliore les résultats scolaires.
En dépit du mythe populaire, les jeux découragent les comportements négatifs, favorisent la santé mentale et améliorent les aptitudes sociales. Bien sûr, tous les jeux ne sont pas créés égaux. Certains éléments sont systématiquement présents dans les jeux de qualité et les outils d’apprentissage de qualité. Les meilleurs jeux sont juste amusants et l'apprentissage est presque invisible. J’ai toujours pensé que la justification la plus puissante de l’apprentissage par le jeu est la motivation intrinsèque.
Ceci est important car l’école a tendance à se concentrer sur les récompenses extrinsèques telles que les notes, les autocollants ou les bonbons, qui sont inefficaces et peuvent même nuire aux besoins éducatifs à long terme de l’élève. Les jeux peuvent aider à internaliser la motivation, à renforcer la persévérance et le courage des étudiants. Pensez à un enfant qui essaie toujours de faire faire ce saut à Mario après avoir chuté quinze fois. Ce même étudiant peut abandonner en classe après un essai sans enthousiasme.
Pour ces raisons, entre autres, je cherche depuis longtemps à utiliser des jeux, tant analogiques que numériques, pour enseigner à mes cours remplis d'élèves qui ne sont pas des apprenants traditionnels, dont beaucoup sont atteints d'autisme. Les jeux apportent à mes étudiants un apprentissage d’une manière qui n’est pas possible avec un enseignement direct, mais ils favorisent également les liens sociaux par le jeu et renforcent le développement des compétences du 21ème siècle. Peut-être mieux appeler compétences modernes essentielles à ce stade, celles-ci sont particulièrement intégrées dans les jeux numériques. Depuis mes débuts dans l'enseignement, j'ai cherché à enseigner dans un environnement ouvert, permettant le choix et la personnalisation pour un apprentissage pratique et ludique. Dans le même but, j'ai introduit Minecraft dans ma classe.
Les jeux apportent à mes étudiants un apprentissage d’une manière qui n’est pas possible avec un enseignement direct, mais ils favorisent également les liens sociaux par le jeu et renforcent le développement des compétences du 21ème siècle.
Sommaire
Education Minecraft
J'ai entendu parler de Minecraft lorsque j'ai entendu des étudiants exprimer leur enthousiasme à l'idée de jouer à l'extérieur de l'école. J'ai décidé de vérifier par moi-même. Je ne le comprenais pas vraiment au début, mais cela me semblait une bonne façon de commencer à enseigner certains des principes de conception que j’ai modelés dans mes cours. Cela a donc commencé par des défis de conception STEM pour mes étudiants plus âgés et plus habiles. Bientôt cependant, j'ai réalisé qu'il pourrait être utilisé pour beaucoup plus. Des élèves habiles ont pu recréer des moments historiques et permis à d’autres élèves d’explorer et d’apprendre de ces créations.
Il est important de reconnaître que, même si l'univers du jeu continue de se développer, Minecraft constitue une expérience unique dans le domaine des jeux numériques. Je ne peux penser à aucun autre jeu qui illustre la créativité et l’autonomie de la même manière. Je l'ai entendu comparé aux LEGO numériques (un autre outil utile en classe) qui est approprié, car ils fournissent tous les deux un espace ouvert pour facilement créer directement de leur imagination le monde tel qu’ils l’imaginent. Et bien que j'adore les LEGO, Minecraft est certainement plus facile à construire et à nettoyer, sans parler des risques moins grands de vous blesser au pied en cas de faux pas. Minecraft permet aux enfants d'utiliser leurs facultés créatives dans un environnement non lié par des règles.
J'ai rencontré un réel succès lorsque j'ai commencé à l'appliquer à l'apprentissage socio-émotionnel. Je me suis rendu compte que la communauté est l’une des parties les plus puissantes et les plus précaires du jeu. L'environnement collaboratif qui pourrait être si bénéfique pour l'apprentissage pourrait également être encombré de nombreux autres problèmes négatifs rencontrés ailleurs en ligne. J'ai donc payé un petit serveur privé pour que mes étudiants puissent explorer et travailler ensemble en toute sécurité.
Minecraft, l'autisme et l'apprentissage au 21e siècle
Au début, je n’étais pas au courant, mais j’ai finalement découvert que je n’étais pas le seul à avoir trouvé que Minecraft était utile comme technologie d’aide aux personnes autistes. La recherche montre comment les acteurs ont «modifié» leur environnement pour «soutenir l'autorégulation et l'engagement de la communauté». Les problèmes inhérents à un environnement en ligne ouvert, comme l'intimidation, le partage excessif et la mauvaise communication, ont été résolus lorsque j'ai appris qu'une édition éducative avait été développée pour Minecraft. et que, même dans la version grand public, une communauté privée appelée Autcraft avait été créée spécifiquement pour les personnes avec autisme.
J’ai trouvé que Minecraft était un exemple des caractéristiques d’apprentissage du XXIe siècle mentionnées précédemment. Le jeu incarne la créativité et la collaboration. Si les conceptions sont complexes, elles nécessitent une planification et une réflexion critique pour résoudre des problèmes tels que déterminer quel matériau correspondra à notre esthétique ou comment nous pouvons nous adapter à l'environnement naturel qui nous entoure. Lorsque l'enseignant doit relever d'autres défis de conception (comptabilisation du coût du matériel ou utilisation de matériaux durables), les élèves doivent accéder à des capacités de réflexion supérieures.
L'un des principaux avantages du jeu, en particulier pour les enfants autistes, réside dans la communication. Les fonctionnalités de chat sont activées avec la fonctionnalité de synthèse vocale, qui permet aux lecteurs et aux écrivains en difficulté de planifier et de participer avec la communauté à leur rythme, sans la pression d'une conversation en face à face. En fait, la dynamique de jeu des signes qui relayent les informations est semblable à la façon dont nous utilisons le vocabulaire sur des objets du monde réel pour enseigner les langues dans des classes de petite enfance et confrontées à des difficultés de langage. Cela encourage les interactions sociales de manière confortable dans le respect des règles bien définies du jeu. Les joueurs ne discutent pas pour le plaisir de parler, mais dans le but de mener à bien leurs projets dans le jeu. C'est énorme pour ces étudiants. Et j'ai personnellement constaté une amélioration de la langue écrite et une verbalisation accrue chez les étudiants ayant des compétences verbales limitées grâce au jeu de jeu Minecraft.
Conseils pratiques
L'un des principaux avantages du jeu, en particulier pour les enfants autistes, réside dans la communication. Les fonctionnalités de chat sont activées avec la fonctionnalité de synthèse vocale, qui permet aux lecteurs et aux écrivains en difficulté de planifier et de participer avec la communauté à leur rythme, sans la pression d'une conversation en face à face.
Je suis maintenant assez compétent pour créer des mondes Minecraft qui engagent mes étudiants dans le type d'apprentissage que je souhaite voir, mais je m'assure néanmoins de leur laisser assez de liberté pour leur permettre de choisir leur apprentissage. L'un de mes projets concerne des étudiants atteints d'autisme, aux prises avec une identité personnelle, en créant un parcours de Minecraft qui commence par des autoportraits et des récits personnels de leur vie et de leur famille. À l’origine, j’avais demandé à des étudiants d’effectuer des visites vidéo pour documenter et expliquer leur travail, mais j’utilise maintenant des applications de synthèse vocale pour copier leurs idées dans un document écrit. J’ai utilisé plusieurs autres adaptations, du simple codage couleur à l’utilisation de commutateurs adaptatifs qui ont amélioré l’accessibilité du jeu.
L’un des moyens les plus utiles que j’ai intégré à Minecraft consiste à recréer des environnements locaux tels que l’école, la maison ou une épicerie. Les étudiants ayant des problèmes de mobilité ou de comportement peuvent désormais traverser ces environnements en toute sécurité dans le monde virtuel avant de les essayer dans le monde physique. Cela a vraiment aidé les étudiants à se sentir connectés au monde d’une manière qui n’était pas toujours possible. J'aimais le fait que mes étudiants n'étaient plus confinés aux fauteuils roulants ou aux attelles de jambe; ils pourraient marcher, créer et même voler. C’est un monde où ils sont libres de tout ridicule, libres de leurs luttes du monde réel et libres de créer le monde qu’ils désirent. Cette liberté est la raison pour laquelle Minecraft continue d’être un outil crucial pour moi et mes étudiants.
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